תפקידי המד"צית - ט' הכנה להדרכה

מטרות

  1. הכרות עם מכלול תפקידי המדריך/ה בתנועה.

  2. הבנת וקבלת האחריות הנגזרת מהכניסה לתפקיד של מדריך/ה (והתחלה של דימוי עליי כמדריך במחנה שלי).


הכנה לפעולה – סרטוני מד"צים שמספרים על חווית ההדרכה שלהם + מסמך תפקידי המד"צ מוכן להקרנה


מהלך - שעה

משחק פתיחה בהובלת חניך (10 דק')


הגדרה ל"מדריך/מדריכה" (7 דק')

  • נשאל את החניכים - מה זה להיות מדריך? כל חניך יכתוב את תשובתו על פתק (אופציה חלופית היא לכתוב את ההגדרות בצ'אט של הזום).

  • נבקש מהחניכים להציג את ההגדרות במסך בזום (מי שרוצה).

  • נבקש שמי שרוצה יתייחס להגדרה שהוא הכי הזדהה איתה.


תפקידי המדריך בתנועה. (15 דק')

  • נקרין את סעיפי 'תפקידי המדריך בתנועה' עם שיתוף מסך.

נקיים מכירה פומבית על התפקידים. לכל אחד/ת יהיו 100 ₪ בשטרות מדומים, והמטרה תהיה להרכיב את המד"צ/ית הטוב/ה ככל הניתן. כלומר, שיהיו לי את תפקידים הכי חשובים, וכמה שיותר מהם. שימו לב שבטח יהיה קצת בלאגן ורעש, אבל זה סבבה. תנסו להיות במעקב אחרי כמה יש לכל חניך שמשתמש בכסף. אם רוצים להשקיע, תכתבו לכם את זה בספרדשיט נפרד במקביל.

  1. נקרא יחד את דף תפקידי המד"צ התנועה (7 דק') נעבור יחד על הסעיפים (רק אלו שלא התעכבנו עליהם במתודה הקודמת) ונבקש מהחניכים לפרט מה הם מבינים מהדף - מה המשמעות של כל אחד מהסעיפים. נקרא בסבב. כמובן שחשוב לעצור אם יש אי הסכמה.


תפקידי המדריך - מתוך צפייה במד"צים מספרים על חווית ההדרכה (15-20 דק'):

נצפה יחד בסרטונים של מד"ציות מספרים על חווית ההדרכה שלהם (אפשר גם לשלוח ושכל אחד יצפה לבד, יחסית במקביל). אחרי הצפייה נשאל:

  • מה הכי תפס אתכם?

  • איך אתם מדמיינים את החוויה שלכם שנה הבאה?

  • מה נראה לכם קשה? מה מובן מאליו בעיניכם?

  • מה אתם מבינים שהאחריות של מדריך במחנה __________?

  • איך הסרטונים קשורים לתפקידים שפגשנו בפעולה עכשיו?

  • אילו ציפיות זה מעלה בכם ביחס להדרכה? אילו חששות?

  1. סיכום המדריך: בהתאם למהלך הפעולה ולדברים שהציפו החניכים/ות. חשוב להתייחס לאחריות הרבה המוטלת עליהם בתר מד"צים, אשר לא מסתיימת בהעברת פעולה בלבד, אל היא רחבה הרבה יותר. לצד זה, חשוב לתת את הביטחון שיש להם את היכולת לעשות זאת ולעמוד באחריות בצורה טובה, אם רק יבחרו בכך (ויבחרו להגיע לליוויים ולקבל כלים לאורך השנה).


ציוד ועזרים:

  • פתקים ועטים לכל חניך

  • הגדרות תפקידי המדריך בתנועה על המחשב

  • סרטונים של המד"צים -

https://drive.google.com/open?id=13pp8-dEvqedeqX05yVbUwzta1_dQnVyF יהלי רעננה מרכז

https://drive.google.com/open?id=1Cgde_iVdO8cVVBJ70jLHUahWBunLpw74 אלה רעננה מרכז



הגדרת תפקידי המדריך

  • כל מדריך הוא קודם כל חניך. כל מדריך בתנועה יהיה בעצמו חבר בחוג וחניך בתנועה.

  • השתתפות פעילה וקבועה בכל ישיבות המד"צים וישיבות עם מלווה ההדרכה (מל"צ). שמירה על קשר רציף עם מלווה ההדרכה - דיווח על מצב הקבוצה, הצלחות, קשיים, עדכון שוטף לגבי הפעילויות המועברות וכו'.

  • השתתפות פעילה וקבועה בכל הכשרה תנועתית. בתוך זה: פעילויות אזוריות, מרחביות וארציות, סמינרים ושבתות מעו"ף.

  • המדריך אחראי על בטיחות חניכיו בכל זמן הפעילות (מהדרך של החניכים למחנה ועד חזרתם הביתה).

  • העברת פעולות לחוג אותו הוא מדריך:

  • הכנת הפעולה מבעוד מועד, כולל פירוט של מהלך הפעולה, העזרים הדרושים לה וכו'.

  • הגעה למחנה לפחות 30 דקות לפני תחילת הפעולה - לחזור על הפעולה, להכין את החדר לפעילות, לארגן ארגונים אחרונים, לקבל את פני החניכים בהגיעם למחנה.

  • משוב וסיכום כל פעולה בצוות ההדרכה יחד עם המלווה.

  • לבישת חולצת תנועה בכל פעילות תנועתית: במחנה, טיולים, השתלמויות וכו'.

  • השתתפות פעילה בכל פעילות תנועתית: מחנתית, אזורית, מרחבית וארצית - המיועדת לחניכים (טיולים, פעילויות שכבתיות, לשכבה הצעירה וכו').

  • תכנון וביצוע פעילויות נוספות לפעילות התנועתית השגרתית: ערבי תרבות, ימי יצירה, טיולים, קומזיץ, א"ש לילה, פיקניק, פעילויות למען הקהילה, משימה וכו'.

  • שמירה על קשר רציף עם החניכים: גיוס בלתי פוסק של חניכים, ביקור בבתי הספר שלהם, קשר עם הכיתה, מחנכת הכיתה וועד ההורים, קשר טלפוני רציף, ביקורי בית.

  • יצירת ושמירה על קשר עם הורי החניכים: ביקור בבתי החניכים ושמירה על קשר טלפוני, עדכונים שוטפים על פעילויות שבשגרה ופעילויות חורגות, נוספות.

  • השתתפות פעילה, מובילה במוסדות החניכים במחנה ובתנועה

  • מתן דוגמה אישית בלקיחת אחריות על התנועה כתנועה של חניכים.

15 צפיות

פוסטים אחרונים

הצג הכול
  • Facebook Social Icon
  • Instagram Social Icon
  • YouTube Social  Icon

ת.ד. 9057, רמת אפעל, 5219001

מייל: haolim@tkz.co.il

טלפון: 03-5350157

פקס: 03-5350159