זהו ליווי שני, שמעמיק בפרקטיקה החינוכית של חינוך דרך הרשת. יש להעביר אותו לאחר הליווי הראשון, העוסק בהדרכה בעת חירום ובמודל גש"ר מאח"ד.
מטרות:
להבהיר למד"ציות שיש להן תפקיד חשוב להמשיך להדריך את החניכות שלהן דרך הרשת ולהיות רלוונטיות בפלטפורמה שאפשרית כרגע
לייצר ביטחון אצל החניכות ביכולת שלהן דרך הרשת ושיש להן את הכלים לעשות זאת
מהלך:
פתיחה - מה שלומנו (5-10 דקות)
סבב - כל אחת אומרת במשפט מה שלומה/שולחת תמונה שמייצגת מה שלומה ומסבירה במשפט
שאלות ותשובות על הקורונה (5 דקות)
לענות על שאלות בצ'אט - לראות אם שני המדריכות של כל חוג מסכימות: החניכה הכי צינית לגבי הקורונה, החניכה הכי לחוצה לגבי הקורונה, מה הכי ישמח את החניכות בזה שאין בית ספר, מה הכי חסר להן בפעילות הרגילה בתנועה
האינטרנט - יתרונות וחסרונות (10-20 דקות)
אמרי: בעצם עם התפשטות מגפת הקורונה וצעדי המנע שננקטו, מצאנו את עצמנו במציאות שבה ההדרכה שלנו יכולה לקרות אך ורק דרך הטלפון, המחשב, הרשת…
תחרות בין שני המד"צים/שתי קבוצות: יש שלוש דקות, קבוצה אחת כותבת כמה שיותר יתרונות של האינטרנט, קבוצה שנייה כמה שיותר חסרונות של האינטרנט, מי שבסוף שלוש הדקות כותבת רשימה ארוכה יותר מנצחת.
אופציה להרחבת המתודה: לעשות 'בית משפט' וירטואלי, לתת להן זמן להציג טיעונים ואז לשפוט בתור המדריכה.
אמרי: המדיה מאוד נוכחת בחיי החניכות שלנו גם בשגרה. הרבה פעמים יש לנו הסתייגות לגבי זה (בצדק) והמחנה מנסה לייצר מרחבים שהם אחרים, השימוש בהם לצורך ההדרכה הוא אתגר בשבילנו אבל גם הזדמנות.
דגשים למדריך ברשת (20 דקות)
לקרוא את הדגשים למדריך ברשת. לעצור אחרי כל חלק (פתיחה, אז איך עושים את זה, בסיסים טכניים לקיום הפעילות, דגשים - מסגרת הפעילות, ודגשים חינוכיים ודוגמא לפעולה) לעצור לרגע ולשאול מה כתוב בו ואיך אפשר ליישם את זה על החוג שלהם.
בסוף המסמך, לשאול:
מה צורת ההדרכה הזו מביאה איתה - מה הקשיים בזה, מה ההזדמנויות?
מה היא צריכה כמדריכה כדי להצליח להדריך ככה?
חשיפה לחומרי הדרכה (15 דקות)
לקרוא מהלך בסיסי לפעילות חוגית מקוונת, ו/או את הפעולה לדוגמה לשכבה הרלוונטית (צעירה/בוגרת/מתבגרת). לשאול מה דעתן ואיך אפשר להתאים את זה לחוג שלהן.
לתת 5 דקות להסתובב חופשי בפורטל התנועתי. אחר כך - לשאול מה תפס אותן, מה נראה להן רלוונטי. לספר שהתכנים מתעדכנים ויתעדכנו. לספר שרכזים ומדריכים רבים בתנועה, ובנוסף לזה גם המז"מ הנהגת החניכים, עבדו ועובדים במרץ על מנת להעלות את התכנים.
סיכום (5 דקות) - תוכלי להיעזר בנקודות הבאות
זה אתגר שעוד לא היינו בו בהדרכה אבל יש לנו את היכולת לעוף עליו, להישאר מדריכים משמעותיים ורלוונטיים בתקופה הזו וליצור מפגש (גם אם וירטואלי) במציאות שמקשה מאוד על מפגש. זה יכול לחזק גם אותנו להיות בעמדה הזו
אני פה לכל שאלה, דילמה וצורך לפרוק שיעלה במהלך ההתנסות הזו
אם יהיו לכם רעיונות שווים שיעבדו תשלחו לי ואולי נעלה גם אותם לאתר שכל התנועה תשתמש!!