מטרות:
· הכרות עם התנועה וחוויות המתחנכים בה. הרחבת התפיסה על מה זו התנועה.
· קישור הסיפורים והחוויות של בוגרי תנועה לכדי הבנת וחידוד תפקידנו כתנועה. חיזוק החיבור הערכי לבחירה בהדרכה.
מהלך:
משחק פתיחה (10 דקות): "תירס חם" בצ'אט של הזום עם המילה 'המחנות העולים'. כלומר, כל אחת כותבת במשך 20 שניות כמה שיותר מילים שהיא מוצאת מאותיות "המחנות העולים". שולחים את ההודעה רק בסוף הזמן. אופציה ב': משחק פתיחה בהובלת החניכות.
משימות קצרות: (15 דקות. 5 למשימות + 10 לאיסוף)
יש לכן 5 דקות לחזור אלי עם כמה שיותר תשובות. בואו נראה אם אתן באמת מכירות את התנועה. כמובן שאפשר לשאול את גוגל/להתקשר וכו'. בהצלחה!
- שמות של 15 מחנות בתנועה
- מתי הוקמה התנועה ואיפה? 1926 גימנסיה הרצליה בתל אביב
- מאיפה מגיעה קריאת התנועה? במדבר פרק י"ג פרשת המרגלים. כלב אומר לעם ולמשה שעל אף הפחד והקשיים בארץ ישראל הם יוכלו לעלות לארץ ולהתגבר.
- איך קראו לחוג הראשון בתנועה אי פעם? החוג הזקן
- לגלות את 7 ערכי התנועה
- להגיד שלושה דברים שמסמל סמל התנועה (רמז: תיעזרו בשאלה הקודמת)
- באיזה נושא עסקה הועידה האחרונה בתנועה? (ומה זו ועידה בכלל?)
- מה הוא חג תנועה?
- מה זה בתי חינוך?
- לאן עולים בעצם?
- איזה תנועה הכי טובה בעולם?
עבודה בקבוצות (20-25 דקות) - כל קבוצה מקבלת קטעים לפי סדר כרונולוגי, מספר טלפון (אם רוצים לתאם מראש עם אנשים, ושהחניכים יזמינו אותם לזום) וכרטיסייה. צריך להגיד להם לקרוא כ-5 קטעים, ואז לעבור לשאלות. הפעילות מתקיימת בחדרי זום, והמדריכה מסתובבת בין החדרים במהלך המשימה.
בסוף המשימה על הקבוצות לצלם סרטון. צריך שמישהי תצלם, השאר ישחקו דרך הזום.
מתכנסים כולם שוב: שיחה על התנועה (15 דק'):
- שתפו איך היה לכן יחד? (2 נציגות מקסימום מכל קבוצה משתפות)
- מה למדתן חדש על התנועה? (כל קבוצה מספרת)
- מה תפקיד התנועה בחברה לאורך השנים?
- מה תפקיד החניכות בתנועה?
- אם היינו צריכים לזקק מאפיינים ברורים של המחנות העולים מה הם היו?
- צופים יחד בסרטונים שהקבוצות הכינו. צוחקים יחד ומתייחסים לדברים שעשו.
- מה חשות שחסר כדי שנהיה תנועה מושלמת? מה הייתן מוסיפות?
סיכום (5 דק'): מדריכה כותבת לעצמה.
דגשים: תנועה של חניכים, ברית עם החברה, הנהגה של הנוער, מה תפקיד החוג? מה תפקיד המחנה הספציפי שלנו בעיר?
ציוד ועזרים:
כרטיסיות משימה:
