לקט פעולות לפסח - השכבה המתבגרת

למדריכה: לקט זה מכיל שלוש הצעות לפעילות פסח לשכבה המתבגרת. פעולת 'צלחת הסדר' שעיקרה לאחל לחוג דברים דרך צלחת הסדר, פעולת 'דילמת המדבר' המחנכת דרך סיפור יציאת מצרים לעקרון של סולידריות ובפרט בתקופת הקורונה, ופעולת 'עבדות וחירות', ששואלת מהי חירות, בתקופה הזו ובכלל. בחרו מבין הפעולות את זו שהכי מתאימה לחוג שלכן, או שלבו ביניהן - בהצלחה!

פעולת צלחת הסדר

מטרות:

  • שימוש בפסח כנקודת ציון עבור החוג - הזדמנות לעבד את החווייה החוגית באופן חגיגי ולבנות את העתיד.

  • ציון החג, חיבורו לחיי החניכות, והפיכתו לאקטואלי ומשמעותי ביחס לתקופת הקורונה


משחק פתיחה (10 דקות) אמת ושקר- עובדות על המשפחה וליל הסדר/ דירוגים/ "מה אני מביא/ה לסדר?" (במקום 'המסיבה')

חידון קצר על צלחת הסדר- אופציונלי (10 דקות) לתת הסבר על כל אחד מסימני הסדר, ולתת לחניכות לנחש באיזה סימן מדובר.


  • כשאבותינו היו עבדים במצרים, היה להם רע ומר... (מרור- בד"כ חזרת או חסה)

  • הקשיים הרבים במצרים גרמו לבני ישראל לבכות הרבה... (כרפס- בד"כ סלרי או תפו"א, טובלים במי מלח)

  • כמו הטיט שאיתו עבדו בני ישראל בפרך... (חרוסת - תמרים, שקדים ואגוזים)

  • אלוהים הוציא אותנו ביד חזקה ובזרוע נטויה.. (זרוע- בד"כ זרוע עוף או בקר)

  • לזכר בית המקדש בירושלים, בו הקריבו עוף כקרבן בחג הפסח.. (ביצה - טובלים במי מלח)


הכנת צלחת הסדר החוגית (20-30 דקות)

אמרי: עברה כבר חצי שנה מתחילת הפעילות, וחג הפסח זאת הזדמנות טובה להבין מה החוויה שלנו בפעילות עד עכשיו ואיך אנחנו רוצות שתיראה בהמשך. לכן נבנה עכשיו צלחת סדר משלנו- כל אחד/ת יציע משהו שהוא רוצה לשים בצלחת החוגית שמסמל מה הוא מאחל לחוג להמשך.


לצרף שבלונה- 'צלחת הסדר של חוג ___', תוך כדי השיחה עושים SHARE SCREEN ב-ZOOM והמדריך/ה עורכת אותה בהתאם למה שהחניכיםות בוחרות לשים בצלחת. לצד הצלחת ישנו בנק ערכים ועקרונות שהחניכיםות יכולות לקחת ממנו, ומוזמנות גם להציע רעיונות משלהם.


https://docs.google.com/presentation/d/1OjQFptbwG6oHwNLKP8NicvGdjes4PFIRS4QpcvLfF20/edit?usp=sharing

השבלונה ובנק הערכים

מומלץ לעשות מראש- להוסיף לצלחת קישוטים או תמונות של החוג, ולערוך את בנק הערכים בהתאם לצרכי החוג.


סיכום (5 דקות) - תוכלי להיעזר בנקודות הבאות:

  • כל הכבוד! אמרתם דברים יפים ומרגשים וחשובים. ניפגש בפעולה הבאה, חג שמח!

  • ניתן לצפות לסיכום בסרטון מתוך 'היהודים באים':

https://youtu.be/G3a_9uvjiI0



Gilabrand

https://commons.wikimedia.org/wiki/Category:Passover_Seder_plates#/media/File:Pesahplate.jpg


פעולת דילמת המדבר

מטרות:

1. להצליח לעסוק בחג הפסח ובערכים שלו על אף חוסר המפגש הפיזי

2. נחזק אצל החניכות שלנו את העמדה הסולידרית שבוחרת לקחת אחריות על החברה בתקופה המשבר, ואת תחושת המסוגלת לפעול לאור הערכים האלה.

3. החניכות ישאלו את עצמן איך הן רוצות לעצב את זיכרון העתיד של החברה שלנו ביחס לתקופת הקורונה- האם אני רוצה להשפיע על איך יזכרו את התקופה הזאת?


מהלך:

משחק פתיחה (10 דקות)

בהנחה שהחניכות לא השתתפו בפעילות 'המסע' לשכבה הצעירה, אפשר להשתמש במשחק של טמבל רץ יציאת מצרים:

כשהמדריכה אומרת מן - לתפוס אותו מהשמיים ולאכול

כשהמדריכה אומרת עמוד ענן - ללכת ממש מהר (כי יום)

כשהמדריכה אומרת עמוד אש - ללכת ממש לאט (כי לילה)

כשהמדריכה אומרת סופת חול - לסוכך על הפנים

כשהמדריכה אומרת בארה של מרים - לעשות תנועה של לקחת שלוק מים


דילמה מוסרית+דיון (15-20 דקות)


https://www.youtube.com/watch?v=yg16u_bzjPE נצפה עם החניכות בסרטון של דילמת הקרונית- נצפה עד 00:40 (ב40 שניות הראשונות)

נשאל:

  • מה הדילמה פה?

  • למה היא כל כך קשה?

  • לפי מה אתם הייתם בוחרים?


בלי להגיע לפיתרון נציג את דילמת ים סוף/יציאת מצרים:

חג פסח מתקרב ואנחנו רוצים לשאול את אותה שאלה על יציאת מצרים - בני ישראל יצאו כולם ממצרים והלכו 40 שנה במדבר. אם הם היו מוציאים רק את הצעירים, דור ההמשך של העם, היה לוקח להם משמעותית פחות זמן מאשר שכל העצם יצא ובעצם הם הלכו כל כך הרבה במדבר.


  • מהי הדילמה פה?

  • מה אתם אומרים? מה הייתם מחליטים- שכל בני ישראל יצאו או רק הצעירים?


השיחה יכולה לקרות דרך משחק תפקידים- מבקשים מכמה חניכים לשחק תפקיד ולנהל ככה את השיחה. משחקים ארבע דמויות שבגילאים שונים ושבסוף רק 3 דמויות מתוך הארבע יכולות לצאת ממצרים. עוד אופציה כדי להפוך את הדילמה לממשית יותר היא לצלם שיחה של המדריכות על הסיטואציה ולבקש מהמדריכות להתייחס אליה.


חשוב להנחות את השיחה באופן דינמי. נקודות שיוכלו לעזור:

  • לבקש כל הזמן מהחניכות להסביר את העמדה שלהן

  • איך מחליטים אם חיים של אדם אחד שווים יותר מחיים של אדם אחר? אנחנו חושבים שלא צריך, שערך חיי האדם של כולם שווים. החברה שלנו לא מתנהלת ככה

  • נסו לדמיין את המשפחה שלכם ביציאת סוף- הייתם משאירים את סבא וסבתא מאחורה?


חיבור לימינו (10 דקות)

אמרי: אחרי שסיימנו עם הדילמה של ים סוף, תחשבו על היום. אנחנו במשבר בינלאומי בתקופה הזאת, הקורונה פוגעת יותר במבוגרים מבצעירים, בעצם בכל מיני מובנים זו דילמה שרלוונטית היום- האם להשקיע בטיפול של מבוגרים או רק של צעירים?


לתת מקום לכמה התייחסויות, ואז להגיד: