מטרות:
1. הבנה כי לכל אחד יש אחריות על שמירת החיים של עצמו ושל הסובבים לו.
2. בחירה של החניכים לעמוד בעצמם בהנחיות משרד הבריאות.
3. התנעת קמפיין אינטרנטי- מקפידים על ההנחיות.
הכנות מקדימות:
- הכנה: לפתוח ווטסאפ ווב על המחשב ולהכין קישור לזום.
- אם אין חדר זום פרימריום פנוי, להכין את החניכים מראש לכך שבאמצע הפעולה יישלח קישור חדש, אליו כולם יעברו.
מהלך:
חיבורים, עניינים ובעיות טכניות (5 דק)
דרי פתיחה (5 דק'):
מה שלומכם? היום נדבר קצת על הקורונה ונבין מה הסיפור עם ההנחיות של משרד הבריאות ומה אנחנו יכולים לעשות איתן.
- ציורים (10 דק):
כל אחד מקבל הנחייה של משרד הבריאות וצריך לצייר אותה. כולם שולחים את הציורים למדריך בווטסאפ. משתפים את המסך של המדריך ומקרינים את הציורים. לכל החוג יש דקה לנחש מהי ההנחייה העומדת מאחורי כל ציור.
שאלה ודיון קצר (5 דק):
משתפים מסך ומציירים ציר. בצידו האחד כותבים: "גזירה משמיים" ובצידו השני כותבים "אפשר לעצור אותה". שואלים: האם לדעתכם אפשר לעצור את התפשטות הקורונה והתמותה ממנה? או שהיא גזירה משמיים שאי אפשר למנוע? כל חניך יכתוב את שמו על הציר (מי שמתקשה, המדריך יכתוב במקומו). נשאל מספר חניכים למה הם בחרו לעמוד דווקא בנקודה זו על הציר.
צפייה בסרטון ושאלות הבנה (5 דקות)
צופים בסרטון של משרד הבריאות, משלב מוקדם יותר במגפה, שמסביר על מגפת הקורונה ועל הסיבות לבידוד
https://www.youtube.com/watch?v=rQuZe0Z2F7o
שאלות הבנה: מוודאים שכולם הבינו את הסרטון בעזרת שאלות הבנה (5 דק'):
מה זה reproductive number? (כמה אנשים בממוצע כל חולה מדביק. לא יודעים בדיוק כמה זה עם הקורונה, זה גם משתנה בין מדינה לבין תקופה, אבל ההערכה שהייתה בסרטון היא המספר הזה עומד על בין 1.5 ל3.5)
איך בידוד עוזר למניעת התפשטות המגיפה? (כי הוא מקטין את הreproductive number)
סיכום ביניים - תוכלי להיעזר בנקודה הבאה:
שימו לב! אפשר לעצור את התפשטות הקורונה. זה תלוי בבחירה של אנשים להקשיב להנחיות האלה שראינו בסרטון.
כותבים בצ'אט (5 דק'):
מבקשים מהחניכים לכתוב בצ'אט של הזום סיבות מדוע אנשים מתקשים לעמוד בהנחיות.
אחר כך לשתף
דיון - מה יכול לעזור (5 דקות):
מה לדעתכם יכול לעזור למצב? יש דברים שאנחנו יכולים לעשות כדי לעודד יותר אנשים להישמע להנחיות?
אם החניכים מתקשים, אפשר להציע להם רעיונות, למשל:
· קמפיין חוגי באינסטגרם- כל אחד מצטלם עם שלט שכתוב עליו- גם אני נשאר בבית. #עוצריםאתהקורונה. בונוס למי שמצטלם עם כל המשפחה שלו.
· כותבים מכתב חוגי שיעלה לפייסבוק של התנועה ולאתר החדש.
· עוזרים למד"צים: מתקשרים לחניכי הצעירה ומוודאים שהם מכירים את ההנחיות.
- לאחר שמחליטים, אומרים: מעולה! יש לכם עד שעה: ____ לשלוח בווטסאפ של החוג את התוצרים. במידה ומחליטים על מכתב או עזרה טלפונית למד"צים, לחלק לחניכים משימות. במכתב אפשר שכל שניים יקבלו לכתוב חלק אחר בו ובטלפונים, שכל שניים יתאמו עם מד"ץ.
- לאחר שמחליטים, אומרים: מעולה! יש לכם עד שעה: ____ לשלוח בווטסאפ של החוג את התוצרים. במידה ומחליטים על מכתב או עזרה הטלפונית למד"צים, לחלק לחניכים משימות. במכתב אפשר שכל שניים יקבלו לכתוב חלק אחר בו ובטלפונים, שכל שניים יתאמו עם מד"ץ.
סיכום (3 דקות) - תוכלי להיעזר בנקודות הבאות:
ההתפשטות של מגפת הקורונה תלויה בבחירות של אנשים - אם ישמעו להוראות, היא תתפשט פחות וחיי אדם ינצלו
הקורונה פחות מסוכנת לאנשים צעירים כמונו (כי לרוב זו מחלה קלה בשביל צעירים - לא תמיד ועדיין זה מסוכן!) אבל אנחנו יכולים להידבק ולהעביר את המחלה הלאה, ולאנשים מבוגרים היא מסוכנת מאוד. לכן חשוב שכולנו נישמע להוראות ונשמור על החיים שלנו ושל הסובבים אותנו
יאללה תעשו את התוצרים שסיכמנו עליהם, בונים עליכם